Una títere más...

"TODOS ESTAMOS EN UN TEATRO SOCIAL

Y CADA CUAL REPRESENTA SU PAPEL".

Segundas partes no fueron buenas. Intentaremos que esta SI lo sea...

He de confesar que no tenía pensado publicar ninguna entradas más. Mi cambio ha sido motivado por Roberto Carballo. Él es el responsable de la prolongación de este espacio. Ayer me escribió: "tienes que escribir" Y ... aquí me tenéis, ESCRIBIENDO. Pero...esta entrada quiero que sea algo diferente a las anteriores guardando relación con todas ellas..

En una de las clases de sistema económico mundial, Roberto Carballo nos hablo del III Encuentro de Intercambios de un Grupo Interfacultativo de Innovación Educativa (GIF2006) Una experiencia distinta y atractiva en cuanto a la innovación para la mejora y eficiencia de la enseñanza. En su comentario, él nos animó a participar en el encuentro y a la vez, a escribir sobre nuestras experiencias positivas o negativas en la universidad. Ahora yo quiero contar una experiencia, mi experiencia universitaria en Madrid.

Di cierre a la entra anterior con una frase de Ortega y Gasset: "Sólo cabe progresar cuando se piensa en grande, sólo es posible avanzar cuando se mira lejos" . Su significado es importante. Os lo voy a contar.

Progresar, salir del paraíso, buscar la independencia y la libertad que desde el inicio de mi adolescencia... Eran grandes objetivos, fue lo que me impulso durante varios años a inclinar mis expectativas de futuro fuera de casa, y en concreto, en Madrid..

Madrid siempre fue una ciudad que llamaba mi atención. Es un ciudad que siempre fue y será especial para mi; ya no sólo porque a ella me ate un vinculo familiar, sino por su riqueza cultural y...mirando un futuro, espero que no muy lejano, por el gran abanico de posibilidades profesionales que ofrece..

En Madrid se encuentra la universidad a la que siempre, por su prestigio y grandeza quise pertenecer y pertenezco, a la UCM. Ahora bien, buscar residencia fue lo más complicado. Varios fueron los colegios que captaron mi atención. Por iniciativa propia, decidí no quedarme con las recomendaciones escuchadas y me puse manos a la obra; a recopilar la máxima información posible de encontrar para así contrastar opiniones. Tras este proceso, con objetivo alcanzado me encontré viviendo durante dos años en un colegio de la carretera de la Coruña. De ese centro guardo muy dulces pero también muy amargos recuerdos. Eso queda en un pasado que cada vez siento más lejano, lo importante es el presente y actualmente curso 4º de Ciencias Políticas y de la Administración titulación correspondiente al área de Ciencias Sociales. La cual, tiene el objetivo de formar especialistas en el estudio y análisis de la política tanto nacional como internacional. Además de proporcionar al futuro politólogo los conocimientos que son necesarios para desempeñar diversos puestos de la administración..

Siempre se ha creído que los que optamos por estos estudios lo hacemos, generalmente, motivados por la política, y en parte así es -en muchos casos-. Pero en realidad, bajo mi punto de vista, el trabajo de un politólogo va mucho más allá. Esta licenciatura contiene temas de derecho, sociología y de empresas; además de una parte importante de administración y una buena base histórica..

No fue "moco de pavo" elegir la carrera. Siempre, desde muy pequeña tuve claro que pertenecía al área de las Ciencias Sociales. Pase de querer estudiar Historia a Periodismo y después Publicidad y Relaciones Públicas (carrera que aún llama mucho mi atención) para finalmente optar por Ciencias Políticas. Fue un impulso de última hora lo que hizo posible que naciera en mí el vínculo que ahora me une a mi licenciatura. Años antes de ser estudiante universitaria empecé a mostrar interés por temas relacionados con la cultura en general, la economía, la leyes, el derecho, las relaciones públicas, el protocolo... actitudes que forman parte del perfil del estudiante de Ciencias Políticas. Actitudes que poco a poco van engrandeciéndose y ampliándose. Aparte de esto, fueron las salidas profesionales que ofrece la carrera lo que en su día me animo e incito más en la toma de mi decisión. Salidas tales como: empresas públicas o privadas, administración, enseñanza, fundaciones, y en el plano internacional, la posibilidad de actuar en uno de los campos de acción más interesantes: el área de los relaciones internacionales (diplomacia) o de comercio exterior. Además de sectores como gabinetes informáticos en empresas diversas.

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Como "el saber no ocupa lugar" y yo no me quiero estancar en la licenciatura, finalizada la carrera tengo en mente realizar un Master en relaciones públicas y relaciones institucionales o protocolo. Además de los pertinentes títulos de idiomas (inglés y francés) esenciales para la vida profesional. Últimamente me llama especialmente la atención la cooperación y el desarrollo pero en África. Ese continente siempre me ha parecido curioso y fascinante. "África cuna de las civilizaciones"... como desearía trabajar para Casa de África. Las pasadas navidades les hice una visita y quede felizmente sorprendida. Me fascinan sus proyectos y haré lo posible por formar parte de ellos.

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No pretendo extenderme mucho más. El secreto de aburrir a la gente está en contarlo todo. Además de que no es fácil arrancar en un momento todo lo que el tiempo hizo con el correr de los días.

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TO BE CONTINUE...

30/01/08 Cierre del curso de Sistema Económico Mundial.

Aquí termina un cuatrimestre lleno de ilusión, innovación y aprendizajes compartidos en integración.

Sólo queda, al igual que hizo el profesor, dar las gracias. Gracias a los compañeros, en especial, a los integrantes de mi grupo de trabajo. Y gracias al profesor Roberto Carballo. Gracias por apostar por esta iniciativa pedagógica tan original .

"Aprender juntos","comprometernos con nosotros mismos y con los compañeros para llevar a cabo este proyecto de comunidad de aprendizaje".

¡Gracias por no hacernos alumnos maniquíes!

"Sólo es posible avanzar cuando se mira lejos.

Sólo cabe progresar cuando se piensa en grande." By J.Ortega y Gasset

Presentaciones...

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Trabajo de grupo:

1º. Documentación
2º. Análisis
3º. ¿Dónde estamos? => Síntesis = Balance

Plan de trabajo<--Hipótesis (1ó+)-->Investigación R ADHOC

4º. Desarrollo de las hipótesis= Plan expositivo –Índice (de lo +general a lo +particular)-
5º. Contraste
6º. PRESENTACIÓN
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1º Grupo. China. (Evalúo muy positivamente el trabajo y la presentación de estos compañeros)

Los puntos destacados y desarrollados discurrieron entre datos generales, factores de desarrollo económico, problemas a los que se enfrenta este país, las relaciones comerciales y finalmente la realización de un análisis económico de la comunidad china en nuestro país.
China es el país más poblado del mundo con aproximadamente 1321 habitantes y el cuarto país mayor por extensión. En el desarrollo económico, China se ha abierto hacia el exterior y ha aumentado en inversión en I+D, ha creado zonas económicas especiales y un mercado de trabajo y capitales. Por otro lado, China se enfrenta a grandes problemas, como son: la excesiva y la elevada tasa de pobreza (dado que el sector dominante es el agrícola) Además, el país tiene dificultades a la hora de prestar servicios públicos, unido a una importante desigualdad territorial e ineficiencia por parte de las empresas estatales. En las relaciones comerciales, China da importancia al petróleo lo que actualmente le esta dando buenas relaciones con África e Irán. Aparte, tiene un convenio de las principales materias primas y también el comercio con las grandes potencias económicas (Estados Unidos, Unión Europea, Japón y Corea del Sur) con las que también tiene intercambios tecnológicos.
El objetivo del análisis económico de la comunidad china en nuestro país, es el de señalar la importancia en la economía española del empresario chino. Los compañeros nos contaron en este sentido que realizaron una encuesta y la idea que me transmitieron fue que hay pocos residentes chinos que estén regularizados y la mayoría afirma estar bien pero que no es verídico. Finalmente, las principales conclusiones que los compañeros obtuvieron son: China se encuentra en un momento económico positivo; China muestra dos caras: una sana hacia el exterior (de desarrollo) y otra enferma, el interior (de pobreza); Buque insignia “mucho por menos”; Es la esencia de la globalización tanto económica como social; Valores sociales de unidad familiar muy presente; Hay opacidad frente a la situación laboral y social; Efectos de “los chinos” en España: positivo que el consumidos tiene más opciones de elección y negativo aumenta la competencia.

2º Grupo. Globalización.

En esta presentación los compañeros dividieron su trabajo en cuatro partes añadiendo al final unas conclusiones. En la primera parte no pusieron en situación e intentaron dar una definición plausible. “La globalización es un proceso con una vocación liberal, que pretende abrir las fronteras de todos los Estados para crear un gigantesco libre mercado mundial”. La segunda parte de la exposición enumeraron una serie de factores; el desarrollo económico, el precio del transporte (reducción), la liberalización de los intercambios del mercado internacional, los mercados laborales (competencia internacional, productos intensivos y semi-intensivos (implica la desventaja de menos trabajadores), inmigración y cambio tecnológico. La tercera división la centraron en hablar de la perspectiva económica, especificando las diferencias entre: neomarxistas, neoliberales y postmodernistas. Y finalmente, la cuarta y última parte (la que, sinceramente, más capto mi atención pese al problema de tiempo con el que se enfrento la compañera) versó sobre la mujer en la globalización. A pesar de lo positivo que ha sido la globalización para la mujer (más derechos, discriminación positiva, igualdad, cambio de la familia, los nuevos perfiles de los trabajadores, etc.) está continúa encontrando dificultades a la hora de la conciliación de la vida laboral y familiar; las mujeres abandonan sus trabajos y las empresas aún no terminan de asumir la conciliación. Implica que la mujer se enfrenta a una crisis entre lo social- familiar, lo económico y lo laboral.

3º Grupo. Las tecnologías. (Me sorprendió lo dinámica que, en general, fue está exposición)

Este quipo era el más grande (por componentes y por edad) de la clase. Cada uno se hizo experto de un punto de su trabajo, por lo que la presentación contó con seis puntos. La cultura corporativa, se nos habló de la cultura corporativa cono un nuevo paradigma y de los modelos de industrialización, diferenciando entre dos vías: la vía prusiana (de arriba abajo) y la vía inglesa (individual); La innovación y tecnología de la empresa, de esta parte no me quedo claro qué es “Benchamarking”; Tecnologías claves para Europa; Administración pública y nuevas tecnologías, sobre este punto me resulto agradable y sorprendente la idea que lanzo el compañero. Diferenciándose de la ultima intervención de la anterior presentación, el hecho de que en la administración pública los hombres y mujeres sean iguales y que la globalización ha implicado un cambio cuantitativo (incremental) y cualitativo (basándose en lo existente adaptar el valor de lo público); Tecnologías aplicadas a la educación, básicamente, el compañero trató la importancia de internet en las aulas ya no sólo como un medio de expresión sino como un instrumento de productividad Con ventajas e inconvenientes tanto para profesores, alumnos y centros. Para los primeros, la ventaja es la motivación y el fácil acceso El inconveniente es que la información no es fiable. Para los segundos, la ventaja es que incita y facilita la comunicación con el profesorado El contra que señalo el compañero es el cansancio visual. Y para los terceros, los centros, la ventaja es que contar con herramientas más sofisticadas mejora la proyección del centro La desventaja es la gran inversión económica en renovación para adquirir un buen sistema informático que además avanza rápidamente; Y ya finalmente, tecnologías y consumo + conclusiones generales.

4º Grupo. Economía y Medio Ambiente. (Me gustó, especialmente, el PowerPoint Además de que el tema me resulta muy interesante)

Los integrantes de este grupo ante la falta de información veraz de datos científicos encauzaron su trabajo desde una dinámica de herramientas y preguntas. Comenzaron contándonos qué es eso del sistema climático, informándonos de que actualmente estamos en el periodo interglacial. Las variables equilibradas que afectan al sistema climático. Realimentación. Variables externas: radiación solar Variable interna: magnetismo terrestre, erupciones volcánicas, desequilibrio atmosférico. En este sentido nos decía que la acción del hombre da lugar a un nuevo factor; Efectos globales: lluvia ácida, agujero de ozono y efecto invernadero. Respecto a la superficie: la deforestación y el incremento de CO2.
Por otro lado, se hizo una reseña al protocolo de Kyoto “Las medidas adoptadas no son suficientes para paliar el problema” Y lo que más me llamo la atención, las alternativas al fallo de Kyoto. STERN, que apuestan por las energías renovables aunque sean más caras ya que son mejores para el planeta. Cambio climático + desarrollo, no elegir entre una, sino las dos. Global Leadership.

5º Grupo. Inmigración.

Este grupo comenzó haciendo una introducción muy general del tema. Nos hablaron de los dos tipos de inmigración; Laboral: difícil de cuantificar, carga semántica, no afecta sólo a los países desarrollados, engloba muchos sectores. Refugiados; suelen escapar a países limítrofes. También citaron algunos de los efectos socio-culturales: imaginario positivo, nuevos patrones de consumo, desarrollo al estilo occidental, nuevas pautas (la mujer), problemas demográficos (fuga de cerebros). Efectos políticos: nuevas ideas útiles para la comunidad, cambio en las políticas exteriores, cambios en las políticas internas (sistema de seguridad social). Otro punto a tratar fue la emigración y la economía, ellos se hicieron las siguientes preguntas: ¿Cómo se contabilizan las remesas según FMI? Problemas que presentan ¿a qué se destinan las remesas? Referente a las remesas marcaron dos efectos. Efectos positivos: incentivan la economía, desigualdad, poder anticíclico, desarrollo de zonas rurales (a corto plazo) Efectos negativos: desincentivan la inversión nacional, no contribuye al desarrollo, no acaba con la pobreza extrema, balanza fiscal del país de origen.
Finalmente las conclusiones: validar las hipótesis en general, círculo vicioso con excepciones ¿cómo hacerlo? “cultura de emigración eficiente”.

6º Grupo. Fútbol. (El tema de este grupo resulta original)

Nos hablaron de quien fue Bosman, jugador belga que demandó libertad de acción a su club al finalizar su contrato, forzando a la Unión Europea de Asociaciones de Fútbol a cambiar varias de sus normas. También trataron de este deporte y su relación con la corrupción. De la corrupción política, la cultura del dinero, etc…en definitiva de la futbolización.
Aplaudo la manera tan original de poner fin a su presentación, con una lectura de frases de célebres.

"Fue la mano de Dios" Diego Armando Maradona.

7º Grupo. Integración Europea.

Nos hablaron del importante desarrollo de los últimos años. De las expectativas en la apertura de mercado dando como impacto positivo: las venta de productos, la posibilidad de inmigración, la llegada de empresas (empleo); y como impacto negativo: la pérdida de trabajadores cualificados y el miedo a monopolios (caso SEAT). Otro de los puntos de la exposición fue el de las disparidades de una UE de los 15 y las disparidades regionales. De las primeras nombraron las discrepancias en niveles de desarrollo Como ejemplo pusieron en de las disparidades del PIB entre España, Grecia y Portugal. De las segundas señalaron el mayor desequilibrio, el aumento de población. Para terminar, las dos últimas partes de la presentación fueron dedicadas a la opinión pública y al euro. Acerca de la opinión pública: temor a la pérdida de subvenciones, menor apoyo por parte de las zonas rurales y de los trabajadores poco cualificados y mayor reticencia a mayor proximidad. Sobre la importancia del euro, se comento la adopción de la moneda (15países Malta y Chipre) se nombraron unas ventajas y desventajas las primeras son: la mayor comodidad al moverse y la estabilidad de la moneda. Como desventajas: la pérdida de competencias.

8º Grupo. Francia: potencia económica en la UE.

El título de este trabajo me pareció desafortunadamente escogido. Fue una presentación muy parecida en contenidos al anterior grupo.

9º Grupo. Turquía: Horizonte hacia la UE (La parte histórica de la presentación me pareció tediosa al contrario que el último punto sobre la adhesión de Turquía a la UE. Aunque creo que se precipitaron en presentar el día 24.01.08 teniendo el 30.02.08 ya que no contaron con el tiempo suficiente)

Este grupo enfrento su trabajo y exposición comenzando con una introducción histórica en la que hablaron del Imperio Otomano de su expansión, auge, decadencia y crisis. Continuaron haciendo referencia a las reformas económica y estructurales actuales (ley del sistema bancario, reforma de la seguridad social turca, privatizaciones y arbitraje en Turquía, nueva ley fiscal) para terminar haciendo un debate sobre la adhesión de Turquía a la UE (debate que por tiempo no se pudo plantear).

10º Grupo. La pesca (soy componente de este grupo de trabajo, mi parte era Pharma-Mar)

Las preguntas que nos planteamos en mi grupo para afrontar el trabajo fueron tres. Y son : ¿Cuál es el futuro de las pesca?; ¿Tiene futuro el sector pesquero en el campo de la investigación farmacéutica basada en la biotecnología marina?; ¿Vendrán del fondo del mar las nuevas super-medicinas? Para dar respuesta a estos interrogantes dividimos el trabajo en cinco puntos: la regulación de la pesca a nivel internacional, el sector pesquero en España, Pescanova, Pharma- Mar y la acuicultura. Con estos puntos conseguimos llegar a las siguientes conclusiones: 1. La pesca tradicional solo tiene futuro si se realiza de modo racional, es decir con las artes adecuadas sin agotar caladeros y sin destruir el fondo marino. 2. La acuicultura es hoy el presente del sector pesquero. 3. La investigación farmacéutica basada en la biotecnología marina puede impulsar al sector pesquero por nuevos camino y prueba de ello es la financiación que la UE y otros organismos destinan a I+D del sector. Y 4. Las últimas líneas de investigación biofarmacéuticas, fundamentalmente la aparición de medicamentos como Yondelis y Gardasil demuestran el gran futuro que puede aportar esta línea de investigación basada en el mar.

¿Tú lo comprendes?

Quien no soy.

Tú no me conoces. Te crees, por ejemplo, que estoy en mi habitación estudiando. Te Equivocas. No estoy en mi habitación. No estoy estudiando. Y aunque estuviera en mi habitación, no estaría estudiando, así que seguirías equivocada. Y no es mi habitación de verdad. Solo da la casualidad de que vivo aquí ahora.
¿Te estás haciendo un lío? Pues apáñatelas.
Tú no me conoces en absoluto. No sabes nada de mí. No sabes desde dónde estoy escribiendo. No sabes que pinta tengo. No tienes ningún poder sobre mí.
¿Qué pinta crees que tengo?¿Muy alta?¿Pecosa?¿Con gafas de montura plastificada sobre unos ojos azules? No, me parece que no, será mejor que me vuelvas a mirar con más atención. Es como un calidoscopio, ¿verdad? Ahora soy baja, de repente, alta, luego soy una pringada, después una empollona, más tarde una vaga, mi forma cambia constantemente, y lo único que no cambia son mis ojos azules. Que te observan. Eso es, te estoy observando en este mismo momento, estás sentada frente al ordenador, fingiendo leer.
Tú no me conoces en absoluto. Te crees que soy...¡Ja! Te crees que tengo...¡Ja! Te crees que esta vida me hace feliz...¡Ja,ja, y ja!
Vale, ahora dejas de leer lo que no estabas leyendo. Es una condensación de literatura “Reader´s Diges”t, que es como beber zumo de naranja hecho de concentrado. No tiene pulpa ni vitamina C.
Ahora miras al final del pasillo, porque crees que estoy en mi habitación estudiando. No sabes que estoy a tu lado, tan cerca que podemos tocarnos. Observando.
No, no estoy levitando. No tengo alas secretas que me permitan volar. Ni tampoco tengo una poción mágica que me otorgue el don de de la indivisibilidad. ¿Entonces donde estoy?

....¡Sí que estoy en mi habitación estudiando! Después de todo... Tú no me conoces.

La agenda.

Para María enero representa el cambio. Encuentra ese mes, el momento ideal de encaminar su vida, de comenzar de cero. Está ansiosa de libertad, de ser ella la que decida qué hacer y en qué ocupar su tiempo; en ella misma. Quiere dejar de lado la agenda, la ve como un objeto de presión que encierra en sí la Nada.
Buscas nuevas propuestas, pero, el mundo te ofrece cosas que no puede darte y es cuando aparece la sorpresa. Tú no eres la única que necesita el cambio. Partimos de la tesis de que todos buscamos algún tipo de "change" que nos lleve a realizarnos libremente. A alcanzar, de algún modo, la felicidad.
Es preciso el cambio. La libertad me llama. Yo también tengo necesidad de renovación... “si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y me regalara un trozo de vida, posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva pensaría todo lo que digo"
Observa a la gente que te rodea. Viven inmersos en el abismo. Sincronizados con su inseparable compañera, la agenda. Sin duda la representación del vacío.
Busco la evasión de la realidad en la ilusión de encontrar algo que aprender. Pero una infeliz no hace nada por ella misma; al menos nada que valga una sonrisa Y así ves como el mundo te devuelve una ilusión forjada hecha pedazos. Dándote una bofetada. Siempre despiertas viendo la realidad...¡no te rindas!
Citando a Calderón: "¿qué es la vida? un frenesí; ¿qué es la vida? una ilusión, una sombra, una ficción y el mayor bien es pequeño que toda la vida es sueño y los sueños, sueños son".
El mañana no le está asegurado a nadie. Aunque la vida te de sorpresas, sorpréndela tú. María no esperes hacer lo que quieres, hazlo hoy, ya que si el mañana nunca llega, seguramente lamentaras el día que no te tomaste tiempo para concederte ese momento.